Generatieve AI
Wat kan je ermee?
Generatieve AI
Generatieve AI biedt heel wat mogelijkheden binnen onderwijs en digitale contentcreatie.
Om dit te verkennen, testte ik de Google‑AI‑bot Gemini uit.
Mijn doel was om na te gaan of Gemini in staat is fotorealistische, didactisch bruikbare afbeeldingen te maken die ik kan inzetten in Genially.
Specifiek vroeg ik Gemini om een opengewerkte desktop‑pc te genereren, waarbij de belangrijkste hardware‑onderdelen duidelijk herkenbaar zijn voor leerlingen.
Hieronder vind je de twee gegenereerde afbeeldingen, telkens met de gebruikte prompt, gevolgd door een analyse van de kwaliteit en bruikbaarheid.
Prompt:
Genereer me een fotorealistische afbeelding van een opengewerkte desktop.
De belangrijkste hardware uitgelicht voor het gebruik in een Genially-interactieve afbeelding
Doel is dat de leerlingen een lijst van onderdelen te zien krijgen en ze moeten aanduiden op de afbeelding.
Uitgelichte hardware: HDD/SDD, RAM, Processor, PCIe, CMOS, BIOS/UEFI, PSU, externe poorten.
Analyse:
- De afbeelding is fotorealistisch, maar bevat zichtbare onnauwkeurigheden in de hardware‑structuur.
- Sommige onderdelen zijn verkeerd geplaatst, verkeerd gelabeld of fysiek onmogelijk.
- De AI volgt de opdracht om onderdelen te markeren, maar de visuele consistentie is niet altijd correct.
- Voor Genially is de afbeelding bruikbaar als basis, maar vereist manuele correcties.
Prompt:
Kan je de desktop tonen in een 3/4 zicht staand op een typisch IT werkbank.
En de oplossingen mogen er niet op staan alleen een verlichte bol met nummer op het onderdeel
Analyse:
- De compositie (3/4‑zicht, werkbank) wordt goed opgevolgd.
- De genummerde bollen zijn aanwezig, maar opnieuw zijn hardware‑fouten zichtbaar:
- verkeerde aansluitingen
- onnatuurlijke verhoudingen
- inconsistenties tussen onderdelen
- De afbeelding is didactisch bruikbaar, maar enkel na controle en aanpassing.
- De prompt werd goed geïnterpreteerd, maar Gemini blijft moeite hebben met technische nauwkeurigheid.
Voordelen ✅
- Snelle generatie van fotorealistische beelden die bruikbaar zijn als basis voor lesmateriaal.
- Goede inspiratiebron: Gemini geeft vaak structuur, ideeën en stappenplannen voor verdere uitwerking.
- Detecteert soms zelf fouten in afbeeldingen en geeft aan dat er aanpassingen nodig zijn.
- Handig bij lijstjes en documenten: stelt automatisch downloads voor (bv. Excel‑lijstjes).
- Weinig beperkingen tijdens het testen: geen merkbare limieten op aantal afbeeldingen.
- Direct gekoppeld aan Google‑account: geen extra login nodig.
Nadelen ❌
- Veel fouten in afbeeldingen, vooral bij technische onderwerpen zoals hardware.
- Fouten blijven soms terugkomen, zelfs na het verfijnen van de prompt.
- Uitgebreide prompts nodig: Gemini heeft meer uitleg nodig dan andere AI‑bots om hetzelfde resultaat te bereiken.
- Weinig spontane suggesties: de bot vraagt minder door en verbetert minder actief.
- Privacyvraagstuk: als Google‑product is het onduidelijk hoe persoonlijke data verwerkt wordt.
- Minder sterk in instructies en tekst vergeleken met andere AI‑modellen.
Conclusie
Gemini is een toegankelijke en gebruiksvriendelijke AI‑tool, vooral omdat het rechtstreeks gekoppeld is aan een Google‑account. Voor het genereren van snelle, visueel aantrekkelijke afbeeldingen werkt het behoorlijk goed. Toch moet je als gebruiker kritisch blijven, zeker bij technische of educatieve visuals: fouten komen vaak voor en verdwijnen niet altijd na prompt‑aanpassingen.
Gemini is dus ideaal als inspiratiebron of startpunt, maar minder geschikt als eindproduct zonder manuele controle. Voor onderwijs blijft nauwkeurige verificatie noodzakelijk.
Gemini in het onderwijs?
Gemini kan in het secundair onderwijs dienen als ondersteunende digitale assistent voor zowel leerkrachten als leerlingen. De tool helpt bij het genereren van ideeën, uitleg, voorbeelden, afbeeldingen en oefenmateriaal. Leerkrachten kunnen Gemini gebruiken om sneller lesmateriaal te ontwikkelen, repetitieve taken te automatiseren (zoals het herschrijven van teksten, opstellen van lijstjes of maken van basisoefeningen) en inspiratie te vinden voor opdrachten of werkvormen.
Daarnaast kan Gemini leerlingen ondersteunen bij begrijpend leren, het verkennen van nieuwe concepten, het voorbereiden van presentaties of het oefenen van vaardigheden. De AI blijft echter een hulpmiddel: de gebruiker behoudt steeds de eindverantwoordelijkheid en moet kritisch blijven bij elke output.
Welke ondersteuning biedt Gemini?
Gemini kan breed ingezet worden in verschillende vakken en leeractiviteiten:
Informatica
Genereren van programmeeroefeningen op verschillende niveaus
Uitleg geven over hardware, software, algoritmes of datastructuren
Inspiratie voor interactieve opdrachten of Genially‑materiaal
Aardrijkskunde
Zoeken van relevante bronnen zoals kaarten, schema's, foto's en video's
Uitleg bij begrippen, processen of casussen
Ondersteuning bij het analyseren van datasets of grafieken
Taalvakken (Nederlands, Frans, Engels)
Herschrijven van teksten, samenvattingen, woordenschatlijsten
Oefenzinnen genereren of feedback geven op schrijfopdrachten
STEM‑vakken
Uitleg bij wiskundige stappen, formules of experimenten
Visualisaties van concepten (mits controle op juistheid)
Projectwerk & presentaties
Brainstormen, structuur aanbrengen, slides voorbereiden
Co‑creatie van ideeën voor leerlingen en leerkrachten
Kortom: Gemini ondersteunt alle vakken waarin uitleg, inspiratie, bronnen of oefenmateriaal een rol spelen.
Valkuilen en aandachtspunten
Onbetrouwbare of verzonnen informatie (hallucinaties)
- AI‑antwoorden klinken overtuigend, maar kunnen feitelijke fouten bevatten.
- Soms nemen leerlingen de output van AI klakkeloos over.
Aandachtspunt: altijd laten verifiëren met betrouwbare bronnen; AI gebruiken als startpunt, niet als eindproduct.
Privacy & gegevensbescherming
- Leerlingen kunnen onbewust persoonsgegevens invoeren (namen, adressen, schoolinfo).
- Dit kan botsen met GDPR‑regels en schoolbeleid.
Aandachtspunt: duidelijke richtlijnen geven over wat wél en niet ingevoerd mag worden.
Ondergraving van leerproces en evaluatie
- AI kan opdrachten oplossen zonder dat leerlingen zelf denken.
- Risico op oneerlijke evaluatie, plagiaat of afhankelijkheid.
Aandachtspunt: opdrachten herdenken (procesgericht, persoonlijk, creatief) en AI‑gebruik transparant integreren.
Gebrek aan digitale geletterdheid
- Leerlingen (en soms leraren) missen vaardigheden om AI‑output kritisch te beoordelen.
- Zonder begeleiding leidt dit tot misinterpretatie, bias of fout gebruik.
Aandachtspunt: AI‑geletterdheid expliciet opnemen in de les: kritisch denken, broncontrole, bias herkennen.